AI检测工具曾被视为解决网络"垃圾内容"泛滥问题的利器，但实际表现却差强人意，几乎和抛硬币没什么区别。多项学术研究和独立测试反复表明，目前主流检测工具会将人类撰写的内容误判为AI生成，误判率之高已让这些工具适得其反。随着AI写作水平不断提升，这一问题只会愈发严重。然而，能够真正区分机器生成文字与人类写作的特征，其实相当稳定，一个有经验的读者完全可以在不借助任何软件的情况下准确识别。下面就来聊聊那些特征，以及如何发现它们。
AI似乎已经成为"少干活、多出活"的终极捷径，这一点在课堂和部分职场中表现得尤为明显。ChatGPT这类工具虽然很适合用来列购物清单或进行头脑风暴，但它们同样是大量"垃圾内容"的幕后推手。
作为一名教授，我每天都能在收件箱里看到ChatGPT、Claude等AI工具的"杰作"。坦率地说，这些内容越来越容易被识破——并不是靠什么"AI检测器"，而是因为文字实在太过套路化、可预测。其中最明显的信号，我称之为"维基百科腔"：语法无懈可击，却毫无灵魂，充斥着模糊夸张的措辞，不过是在用不同方式重复提示词的内容。
如果一个平时写作语言零散的学生，突然交上来一篇使用了"多层次分析"，还频繁出现"tapestry（织锦）"或"delve（深入探索）"这类词汇的文章，我就会产生疑虑。AI热衷于套话，而且每段结尾都忍不住要来一句"总而言之"做收束。这就像文字版的深度伪造：乍一看没什么问题，但一旦开始寻找"人味"，整篇文章便开始露出破绽。
如何判断某篇内容是否由AI撰写
以下是判断内容是否由AI生成的几个常见方法：
作业提示中的关键词被反复使用。
文中包含不准确的事实，这是AI聊天机器人"幻觉"现象所致。
句子读起来不够自然流畅。
解释内容泛泛而谈、反复重复，缺乏真正的深度推进。
写作风格与该学生平时的表达方式明显不符。
举个例子：学生可能会把作业题目直接复制粘贴给ChatGPT，让它写一篇简短的应答文章。ChatGPT是一款基于大语言模型学习和对话式问答形式生成回复的AI聊天机器人。
以如下提示为例："请用不超过300字，说明这次SWOT分析和品牌审查将如何为你的最终提案提供参考依据。"
这是ChatGPT给出的结果：
类似这样的回答，或者与之极为相近的内容，在我的教师生涯中已经收到过好几次。其中最容易识别的特征，就是最终输出中频繁重复了提示词中的关键术语。
学生在写作时通常不会以这种方式重复提示词，而这类AI生成的内容读起来更像是早年间用于搜索引擎优化、以定义关键词为目的的文案，而非一篇用于展示学生对主题理解的原创文章。
那么，老师能用AI工具来抓AI作弊吗？我总结了几种更聪明地识破AI代写的方法。
如何识别AI作弊行为
了解AI的能力边界
市面上有些AI工具只需扫描作业及评分标准，便可在极短时间内生成一篇引用完整、内容全面的文章。GPTZero和Smodin就是其中的代表。熟悉这类工具，是应对AI学术诚信问题的第一步。
以其人之道，还治其人之身
在学期开始前，将所有作业题目复制粘贴到ChatGPT等工具中，让它替你完成作业。当你拥有了AI针对你具体作业所生成的典型样本后，就能更有效地识别AI代写的答案。你也可以使用专门用于检测论文中AI写作的工具。
获取学生真实写作样本
学期初，要求学生提交一篇轻松、个性化的短文。题目可以是"用200字描述你童年最喜欢的玩具"或"讲一个你经历过的最快乐的故事"。一旦掌握了学生真实的写作风格样本，后续就可以将其与疑似AI代写的作业进行对比分析。
要求重写
如果你怀疑某学生用AI完成了作业，可以将提交的内容交给AI工具让其重写。根据我的多次实测，AI往往会以最"偷懒"的方式改写自己的内容，仅仅替换同义词，而不对原文的实质内容做任何改动。
以下是一个示例：
现在我们来看一段真人（我本人）撰写的内容，即我的CNET个人简介：
重写版本的措辞发生了变化，文字中原有的"灵魂"被大量抽走，取而代之的是表述上或许更清晰、更直接的句子。重写后的文字也有所扩充，大概是为了进一步增强表达的清晰度。
你能每次都判断出AI写了什么吗？
在识别AI代写这件事上，最关键的是要掌握足够合理的证据，以便在必要时向学生和校方管理人员说明情况。在批改作业时保持审慎的怀疑态度至关重要，而你对这些工具的熟练掌握和深入理解，也会让你的判断更具说服力。
祝各位老师在AI时代的新战场上好运。当学生递上一篇由"机器人协作者"代写的作业时，也别太往心里去。让学习本身变得比作弊更有吸引力，这才是我们应当努力的方向。
Q&A
Q1：为什么AI检测工具并不可靠？
A：多项学术研究和独立测试表明，主流AI检测工具误判率极高，常常将人类撰写的内容误判为AI生成，实际表现几乎等同于随机猜测。随着AI写作水平不断提升，这一问题还会持续恶化，依赖这些工具反而可能造成误判，带来适得其反的效果。
Q2：AI生成的文章有哪些典型特征？
A：AI生成的文章通常存在以下特征：反复使用提示词中的关键术语；包含因"幻觉"现象导致的错误事实；句子读起来不够自然；内容泛泛重复、缺乏深度；写作风格与作者平时明显不符。此外，AI还偏爱"总而言之"式的段落收尾，以及"深入探索"等夸张套话。
Q3：老师如何有效识别学生的AI代写作业？
A：老师可以采取以下几种方法：学期初收集学生的真实写作样本作为对比基准；提前将作业题目输入ChatGPT，了解AI会生成怎样的回答；若怀疑某篇作业由AI代写，可让AI工具对其进行改写——AI往往只会替换同义词，而不改变实质内容，由此可以进一步验证。
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